關(guān)于幼兒園設(shè)計(jì)，我們一直追尋帶著童心做設(shè)計(jì)，用兒童的思維創(chuàng)造童趣的藝術(shù)空間。幼兒園的設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)造受教育的空間，更需要為兒童自由而全面的發(fā)展提供合適的環(huán)境。

大廳還設(shè)有家長(zhǎng)等待區(qū)和兒童閱讀區(qū)，由調(diào)皮的弧線作秩序，構(gòu)建間接的空間，設(shè)立簡(jiǎn)單直觀的環(huán)形路線。孩子通過(guò)彎曲的視覺探索空間，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和好奇心。
 

“自由”是設(shè)計(jì)的主體思想，輕盈的曲線勾勒出開放式的木工區(qū)域，自由流動(dòng)的半封閉造型減輕了壓抑感。表現(xiàn)了一種自由自在、發(fā)散思維的環(huán)境訴求和成長(zhǎng)空間。
 

童玩區(qū)結(jié)合蒸汽時(shí)代工業(yè)革命的主題，利用幾何圖形的元素和創(chuàng)意性的體塊設(shè)計(jì)，遮蓋了原先幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)建構(gòu)的缺陷，進(jìn)行了空間優(yōu)化。多回路、多層次的空間增加了兒童的游戲空間和游戲探索體驗(yàn)，在游戲中創(chuàng)造童年的歡樂(lè)記憶。
 

話劇室是極富有歐式古堡風(fēng)格的舞臺(tái)，白色的線條勾勒出舞臺(tái)的夢(mèng)幻感，木質(zhì)的地板讓孩子們可以在話劇室盡情的表演。
 

陶藝室依舊以圓弧的姿態(tài)貫徹，用極具張力的黑色線條和幾何圖形的拼接，將陶藝坊的藝術(shù)氛圍渲染出來(lái)。從教學(xué)到燒制，再到后期處理，整體布局考慮陶藝制作的流程和動(dòng)線，空間大面積留白，滿足不同的教學(xué)模式。